Factibilidad y sustentabilidad
Factibilidad
Una solución es factible si se puede implementar con los recursos disponibles.
| Tipo | Pregunta |
|---|---|
| Técnica | ¿Se puede construir? |
| Económica | ¿Hay presupuesto? |
| Temporal | ¿Hay tiempo? |
¿Qué factibilidad evalúa presupuesto?
Sustentabilidad
Una solución es sustentable si satisface necesidades presentes sin comprometer el futuro.
Clasifica estas acciones:
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
Dimensiones de sustentabilidad
Tres dimensiones: ambiental (proteger naturaleza), social (beneficiar comunidad), económica (rentable a largo plazo).
Las tres dimensiones son: ambiental, social y .
Evaluación integral
Una buena solución debe ser factible Y sustentable.
¿Una solución debe ser?
Toca una tarjeta para ver la respuesta.
Encuentra conceptos:
Busca las palabras.
Toca la primera letra y luego la última de cada palabra (en línea recta) para marcarla.
Conceptos erróneos
Factible NO significa sustentable. Sustentable NO significa barato.
Ejemplo resuelto
Paneles solares. Factibilidad: existe tecnología. Economía: costo alto pero ahorro. Sustentabilidad: energía limpia.
¿Para qué sirve?
Evaluar factibilidad y sustentabilidad ayuda a tomar decisiones responsables.
Para seguir explorando
ODSObjetivos de Desarrollo Sostenible.
Earth DayMovimiento ambiental.
¿Conoces alguna solución sustentable?
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Para profundizar
Estudia desarrollo sustentable e ingeniería ambiental.
Conecta
Explicación visual: Factibilidad y sustentabilidad
- Factibilidad y sustentabilidad
- Presente y futuro
- Factibilidad
- Escena 4
Antes de continuar, responde mirando esta idea. Mira la escena «Factibilidad». Con tus palabras: ¿qué explica y por qué importa? Añade un ejemplo tuyo y señala qué parte aún te confunde.
Conexión con el programa oficial SEP
Este objeto desarrolla los siguientes aprendizajes esperados del Programa Sintético (Fase 6) y está vinculado a ellos en el marco curricular:
- MX-SEC-G3-TEC-C03-P01 — Analiza diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su fu
- MX-SEC-G3-TEC-C04-P01 — Implementa técnicas, procesos o formas de organización en la comunidad, para favorecer la equidad, igualdad, inclusión y
Evidencia de producto · MX-SEC-G3-TEC-C03-P01
El PDA pide ANALIZAR diversas FUENTES DE ENERGÍA en los procesos técnicos para CONSIDERAR alternativas SUSTENTABLES en su futuro. Analizar = comparar fuentes (renovables y no renovables) por su impacto, y proponer transiciones sustentables.
Análisis de fuentes de energía (150-180 palabras): en un proceso técnico (fabricar, transportar, calentar, generar electricidad), analiza DOS o TRES FUENTES de energía que lo alimentan (por ejemplo, petróleo/gas vs solar/eólica/hidroeléctrica/biomasa). Para cada fuente: (1) su papel en el proceso; (2) su IMPACTO ambiental y de recursos (emisiones, finitud); (3) una ALTERNATIVA SUSTENTABLE y su factibilidad (costo, disponibilidad local, mantenimiento). Cierra considerando qué transición sustentable propondrías para tu comunidad o taller y por qué.
«Considerar alternativas sustentables» = no solo describir fuentes; evalúa impacto y propón una transición realista. Compara fuente sucia vs limpia en el mismo proceso técnico.
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Criterios de evaluación (rúbrica) de este producto — autoevalúa cada criterio: Logrado / En progreso / Aún no.
| Criterio | Qué se espera | Mi nivel |
|---|---|---|
| Fuentes analizadas en el proceso | Identifica fuentes de energía ligadas a un proceso técnico. | |
| Impacto de cada fuente | Evalúa emisiones, finitud y costo ambiental. | |
| Alternativa sustentable | Propone una opción renovable/menos contaminante. | |
| Factibilidad de la transición | Argumenta si la alternativa es viable localmente. | |
| Revisión y validación | Lo revisé con un/a compañero/a, docente o persona competente y aplicé al menos una mejora. |
Un compañero revisa si pasaste de la fuente contaminante a una ALTERNATIVA sustentable con argumento de factibilidad. Registra su retroalimentación y tu mejora.
Intercambia con un/a compañero/a o entrega a tu docente. Pega aquí la retroalimentación recibida y tu compromiso de mejora.
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Compuerta de avance: ¿listo para continuar?
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