← Lumbre

Arte y expresión · 6.º Transformamos un espacio público

Transformamos un espacio público

El arte puede cambiar un espacio para bien de todas y todos · Arte y expresión · 10 minutos que valen la pena

Información sobre este contenido
Transformamos un espacio público

Herramientas de la lección

◉ Entrar a La Matrix Sorpréndeme

Sobre este contenido

Ir a

Volver a Arte y expresión Cursos Explorar Mi cuenta Salir del modo estudio

Del gesto al monumento

En 5.º intervinieron un espacio con objetos y su cuerpo. En 6.º dan un paso más: planean expresiones artísticas más ambiciosas y deciden si quieren que el cambio sea efímero (dura lo que la actuación) o permanente (queda para siempre). Toda la planeación parte de una reflexión en colectivo sobre cómo mejorar un lugar y visibilizar un problema.

Efímero o permanente

  1. Intervención efímera

    Una performance o un teatro comunitario ocurre un día y se desvanece, pero deja una idea sembrada en quien la vio.

  2. Intervención permanente

    Una escultura o un mural se queda en el espacio y recuerda el problema todos los días. ¿Qué problema de tu comunidad merecía un recordatorio permanente?

Une cada tipo de expresión artística con lo que es.

      Ordena el proceso de una intervención artística en colectivo.

        Coloca los elementos en orden y pulsa Comprobar.

        ¿Qué distingue a una intervención hecha a favor del bienestar social?

        Una intervención artística puede ser válida aunque dure solo unos minutos.

        Para dominar este tema

        Lo esencial que debes saber

        • Reflexiona y planea en colectivo expresiones artísticas (performance, videoarte, instalación, escultura, teatro comunitario) que visibilizan problemas y transforman de manera e…
        • Planear en colectivo una expresión artística que transforme un espacio público y visibilice un problema, efímera o permanentemente.

        Preguntas clave del tema

        1. ¿Qué distingue a una intervención hecha a favor del bienestar social?
        2. ¿Recuerdas: Reflexiona y planea en colectivo expresiones art?
        3. ¿Recuerdas: Planear en colectivo una expresión artística que?

        Lo que debes poder hacer

        • Empareja cada elemento de la columna A (número) con uno de la columna B (letra) y anota la pareja (p. ej. 1-b). Une cada tipo de expresión artística con lo que es. A: 1) Performance · 2) Instalación · 3) Escultura · 4) Teatro comunitario. B: a) Obra actuada por y para la comunidad · b) Obra tridimensional permanente · c) Objetos acomodados en un espacio · d) Acción con el cuerpo frente a público.
        • Están fuera de orden. Escribe sus números en la secuencia correcta, del primero al último. Elementos: 1) Reflexionamos en colectivo sobre cómo mejorar el espacio. · 2) Elegimos la expresión artística (performance, instalación, escultura o teatro). · 3) Decidimos si será efímera o permanente y planeamos los recursos. · 4) Intervenimos el espacio y visibilizamos el problema ante los demás..
        • Responde y justifica por qué (sin ver la respuesta en el material). Pregunta: ¿Qué distingue a una intervención hecha a favor del bienestar social?. Opciones: a) Busca el lucimiento personal nada más; b) Persigue que el espacio y la comunidad mejoren; c) Solo la disfruta el artista.

        ¿Su planeación está lista?

        Aquí se mira lo que ya fuiste acertando. Pulsa «Comprobar» para saber si puedes seguir.

        En equipo, elijan un espacio público y un problema. Decidan qué expresión usarán y si será efímera o permanente. Justifiquen su elección en un párrafo breve.

        Piensen en qué mensaje quieren dejar en la comunidad.

        Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.

        Las respuestas y tu progreso se guardan sólo en este dispositivo. Contenido firmado por su autoría mediante Lumbre.

        Autoevaluación

        Comprueba lo que aprendiste

        2 preguntas con retroalimentación al instante · además revisas tu propio trabajo · el resultado queda guardado en tu historial

        Iniciar autoevaluación
        Más sobre esta lección
        Conexión con el plan oficial SEP · Plan de Estudios 2022 · Primaria

        Este aprendizaje se relaciona con el programa oficial de SEP · Plan de Estudios 2022 · Primaria. Forma parte de lo que se espera que aprendas en primaria.

        Alineación curricular Lumbre · Relacionado con el programa oficial. Lumbre no está aprobada, certificada ni validada por la SEP.

        ¿Todavía no te queda claro?

        No pasa nada: vamos a verlo de otra manera

        Elige el ángulo que más te ayude. Nada es obligatorio ni cuenta como nota.

        Paso a pasoDel problema a la forma

        1. Escriban el problema en una frase. 2. Pregunten: ¿nuestro mensaje debe sorprender un instante (performance, teatro) o quedarse siempre (escultura, mural)? 3. Anoten los materiales y apoyos que necesitan. 4. Planen día, hora y permisos del espacio. Esa hoja es su bitácora de proyecto.

        ↑ Volver al objeto

        Otro ejemploInstalación con objetos cotidianos

        Una instalación no requiere materiales caros: acumulen botellas de plástico en un rincón para visibilizar la basura, o cuelguen dibujos de hilos. Ordenar objetos comunes en un espacio ya es una manera de decir algo poderoso.

        ↑ Volver al objeto

        Rutas vivas

        ¿Y ahora qué? Elige el camino por lo que necesitas

        No es un listado al azar: cada camino responde una pregunta distinta y te dice por qué.

        Conecta con

        Otra forma de comprenderlo

        ✦ Explorar el universo completo
        Explora temas relacionados

        Conceptos

        Comentarios

        Inicia sesión para comentar.

        Todavía no hay comentarios. Sé la primera persona en opinar.