Título y predicción (¿de qué tratará?)
Mapa conceptual
- Título y predicción (¿de qué tratará?)
- Título y predicción (¿de qué tratará?)
- Título y predicción (¿de qué tratará?)
- Cómo se hace, paso a paso
| Ficha relámpago | Datos para usarla mañana |
|---|---|
| Duración | 3-4 minutos |
| Materiales | El título escrito en el pizarrón |
| Cuándo usarla | Inicio de lección nueva |
| Momento | Inicio de clase |
Escribes solo el título del tema y el grupo predice qué van a aprender y para qué sirve. Convertir el nombre de la lección, que normalmente se copia mudo, en una apuesta del grupo.
Para arrancar una lección nueva y darle propósito desde el minuto uno.
Cómo se hace, paso a paso
Pondrás esto en marcha en 3 minutos
Solo el título
Escribes el nombre de la lección ("La fotosíntesis", "Las fracciones", "La Revolución") y NADA más. El título es toda la información que das.Predicen contenido
En parejas: "¿qué creen que vamos a aprender sobre esto?" Dos o tres predicciones se comparten: el grupo apuesta su hipótesis del tema.¿Para qué servirá?
Segunda pregunta: "¿para qué nos sirve saber esto en la vida?". Aquí conectan el título con utilidad, y tú ves qué valor le dan.Compara al final
Guarda las predicciones; al cerrar la clase, vuelve: "¿era esto lo que dijeron? ¿qué aprendieron que no esperaban?". El inicio y el cierre se toman de la mano.Ajustan la puntería
El grupo aprende a anticipar contenido con el título: habilidad de lectura y organización mental.
Paso 1 de 5
Ejemplos por materia
| Materia | Inicio listo para mañana |
|---|---|
| Ciencias | Título de fenómeno: predicen causas antes de la explicación. |
| Historia | Nombre de periodo/batalla: qué causó, a quién afectó. |
| Matemáticas | Nombre del concepto: dónde lo han visto, para qué servirá. |
| Literatura | Título de la obra: género, tema probable, autor. |
| Inglés | Topic of the day: predict what they will be able to do. |
Variantes
- Título tapado: lo revelas letra por letra, predicen en cada pista.
- Con tres palabras clave: título + 3 palabras sueltas: arman de qué va.
- Objetivo descubierto: ellos proponen qué querrían lograr en la lección.
- Comparar con el programa: contrastan su predicción con el objetivo real que tú tenías.
En título y predicción, el docente debe corregir de inmediato las predicciones erradas del grupo.
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