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Saberes y Pensamiento Científico El mercado del salón: juego simbólico con precios de juguete

El mercado del salón: juego simbólico con precios de juguete

Una dinámica de juego simbólico para 3-6 años: el salón se convierte en mercado con productos reales vacíos y monedas de papel · Saberes y Pensamiento Científico · en menos de 6 minutos

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El mercado del salón: juego simbólico con precios de juguete

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El mercado del salón: juego simbólico con precios de juguete

Explorando el Mercado – Video Educativo Infantil
Video de apoyo para activar la experiencia previa: cómo se ve y qué pasa en un mercado.

El juego simbólico es la gran "tecnología" cognitiva de la primera infancia: al hacer de cuenta que son vendedores y clientes, los niños ensayan contar, clasificar, negociar y hablar en público. Esta dinámica convierte esa naturaleza en oportunidad de aprendizaje matemático y lingüístico con materiales gratuitos de casa.

Desarrollo paso a paso

  1. Activación (5 min): conversa con el grupo —¿quién fue al mercado o a la tiendita? ¿qué compraron? ¿quién cobró?— y proyecta o muestra el video de apoyo.
  2. Preparación (10 min): en asamblea, clasifiquen juntos los productos por tipo (frutas, latas, botellas) y "pongan precio" con números del 1 al 5 según la edad del grupo.
  3. Juego (15 min): abran el mercado con 2-3 vendedores atendiendo y el resto como clientes que eligen, cuentan sus monedas y pagan. Roten los roles a la mitad.
  4. Cierre (5 min): guarden y cuenten en voz alta "¿qué vendimos hoy, y cuántos?".
  5. Registro (5 min): anota qué niños lograron correspondencia uno a uno (una moneda por objeto) y quiénes aún necesitan apoyo.

Variantes por grado y modalidad

  • Maternal / 3 años: solo clasificación por color o forma, sin precios; conteo hasta 3.
  • 4-5 años: precios de un dígito y "vuelta" simple; el vendedor cuenta en voz alta.
  • Inclusión: productos con texturas distintas para niños con discapacidad visual; etiquetas con pictogramas para quienes no usan lenguaje oral.
  • Versión bilingüe: nombres de productos también en la lengua indígena o materna predominante en la comunidad.

¿Qué niños mostraron hoy correspondencia uno a uno y a cuáles conviene volver a ofrecerles el juego con menos objetos?

La evidencia no es una ficha impresa: es tu observación de quién cuenta con sentido y quién solo repite números. Guarda una nota breve por niño.

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