Fuentes y uso social de la energía: de dónde sale la electricidad que consumes

| Campo | Valor |
|---|---|
| Materia | Ciencias Naturales, Experimentales y Tecnología II |
| Unidad | Unidad 4. Energía, ambiente y trabajo experimental |
| Tema | Fuentes y uso social de la energía |
| Objeto de aprendizaje | 1 de 3 |
| Duración estimada | 22 minutos |
| Dificultad | Intermedia |
| Prerrequisito | Unidades 1 a 3: energía, calor, ondas y electricidad |
| Siguiente | Trabajo experimental: variables y datos |
| Categoría | Preparatoria |
| Nivel | 1.º de Preparatoria |
| Semestre | 2 |
| Área | Ciencias Naturales, Experimentales y Tecnología |
| Tema / etapa | Fuentes y uso social de la energía |
| OA en la ruta | 1 de 3 |
| Tipo de OA | Desarrollo de tema |
| Resultado de aprendizaje | Compara fuentes de energía y la matriz eléctrica de México✦ valorando su costo, su disponibilidad y su impacto ambiental |
| Conceptos clave | fuente renovable y no renovable, vector energético, matriz eléctrica, impacto ambiental, pobreza energética |
| Marco curricular | SEP/DGB, Plan de Estudios de la Bachillerato General, campo de Ciencias Experimentales |
| Programa de referencia | Marco Curricular Común para la Educación Media Superior (MCCEMS), semestre 2 |
| Fuente curricular | Programa analítico de la materia construido por Lumbre a partir del programa SEP/DGB vigente |
| Plan de estudios | Plan de Estudios de la Bachillerato General SEP/DGB (vigente) |
| Autor | Roadwise Consulting |
| Edad referencial | 15 a 18 años |
| OA anterior | cnat2-u3-evaluacion-integradora |
| OA siguiente | cnat2-u4-trabajo-experimental |
| Fecha de revisión | 2026-09-24 |
| Versión de contenido | 2 |
1. Para qué sirve este tema
Cada vez que enciendes algo estás tomando una decisión sobre el país. No solo sobre tu recibo: sobre qué se quema en una central, cuánto CO₂ sale por su chimenea, cuánto agua consume, a qué comunidad afecta y de qué región del mundo depende esa fuente. Este tema existe para que puedas participar en esas discusiones con números en la mano y no con consignas. Sirve para leer un recibo de luz, para comparar si conviene un boiler eléctrico o uno de gas, y para entender por qué un país con mucho sol todavía genera la mayor parte de su electricidad con gas natural.
Es también el cierre de la materia: junta la conservación de la energía de la Unidad 1, el calor y las ondas de la Unidad 2 y la electricidad de la Unidad 3 en un contexto real y social.
2. Activación
- ¿Sabes de qué fuente viene la electricidad de tu casa? ¿Cambia eso si vives en el norte, en el sureste o en la Ciudad de México?
- Un panel solar y una central de gas producen ambos un kilowatt hora. ¿En qué se diferencian, además de que uno no hace ruido?
- ¿Qué diferencia hay entre ahorrar energía y ser eficiente?
3. Primero, dos distinciones que casi nadie hace
Energía primaria frente a energía final. La primaria es la que obtienes de la naturaleza sin transformar: el gas que sale del pozo, la radiación solar, el agua detenida en una presa, la leña. La electricidad no es una fuente primaria: la electricidad no es una fuente, es una forma de transportar energía que alguien tuvo que generar. La final o útil es la que llega a tu aparato ya transformada: la electricidad del enchufe, la gasolina del tanque, el calor de tu boiler. Entre una y otra hay pérdidas enormes: al convertir energía primaria en electricidad se pierde típicamente entre 50 % y 65 % del contenido original en forma de calor, casi siempre en las torres de enfriamiento.
Potencia frente a energía, otra vez, pero ahora en escala social. Se habla de gigawatts para la capacidad instalada de un sistema y de terawatts hora para lo que efectivamente se generó en un año. Una central de 1 000 MW que trabaja todo el año a plena carga daría 8 760 GWh; si solo trabaja de día por ser solar, dará una fracción de eso. Esa diferencia entre capacidad y producción es lo que hace que comparar plantas por su potencia nominal engañe.
| Prefijo | Factor | Ejemplo de uso |
|---|---|---|
| kilo (k) | 10³ | kWh de tu recibo mensual |
| mega (M) | 10⁶ | MW de capacidad de una planta |
| giga (G) | 10⁹ | GW del sistema eléctrico nacional |
| tera (T) | 10¹² | TWh que genera un país en un año |
4. Las fuentes, una por una
Las fuentes no renovables se agotan más rápido de lo que la naturaleza las repone: tardaron millones de años en formarse. Las renovables se reponen en escalas de tiempo humanas, aunque eso no significa que sean inocuas: toda fuente de energía ocupa terreno, consume agua o fabrica infraestructura con su propio costo ambiental.
| Fuente | Tipo | Ventaja principal | Costo o daño principal |
|---|---|---|---|
| Gas natural | No renovable | Despachable, más limpio que el carbón por kilowatt hora | Emite CO₂ y metano fugitivo; el país depende de importaciones |
| Carbón | No renovable | Reservas grandes y precio estable | El mayor emisor de CO₂; partículas y lluvia ácida locales |
| Petróleo y combustóleo | No renovable | Alta densidad energética | Contaminación local severa; se usa cada vez menos en generación |
| Nuclear de fisión | No renovable | Generación continua sin emisiones directas de CO₂ | Residuos de larga vida, costo de construcción y riesgo percibido |
| Hidroeléctrica | Renovable | Bajo costo operativo y respuesta rápida | Inunda valles, desplaza comunidades y altera ríos |
| Eólica | Renovable | Costo nivelado muy bajo y sin emisiones de operación | Intermitencia, uso de suelo, ruido y impacto visual |
| Solar fotovoltaica | Renovable | Escalable y sin partes móviles | Genera de día y con nubes; requiere acumulación o respaldo |
| Biomasa y biogás | Renovable | Aprovecha residuos orgánicos | Emite al quemarse y compite con el uso alimentario del suelo |
| Geotérmica | Renovable | Generación continua en zonas adecuadas | Solo disponible en regiones con calor superficial accesible |
Clasifica cada fuente según su disponibilidad en escala de tiempo humana.
Arrastra cada ficha a su categoría (o tócala y luego toca la categoría). También puedes usar el teclado.
5. La matriz eléctrica de México
La matriz es el conjunto de fuentes con que un país produce su energía, y hay que distinguirla en dos: la matriz energética, que incluye todos los usos, y la matriz eléctrica, que solo mira la generación de electricidad. En México, alrededor de la mitad de la electricidad de México se genera quemando gas natural, con una aportación renovable que ronda una quinta parte del total y una participación nuclear de un solo dígito. Son cifras que cambian cada año: verifícalas en el Balance Nacional de Energía y en los reportes de la industria eléctrica nacional antes de citarlas en un trabajo.
| Fuente | Participación aproximada | Comentario |
|---|---|---|
| Gas natural | 50 % a 60 % | Domina el despacho por su disponibilidad y flexibilidad |
| Hidroeléctrica | 7 % a 11 % | Muy sensible a la sequía: baja los años secos |
| Eólica | 4 % a 6 % | Concentrada en Oaxaca, Tamaulipas y Yucatán |
| Solar fotovoltaica | 4 % a 6 % | Crecimiento rápido en el norte del país |
| Nuclear | 4 % a 6 % | Prácticamente una sola central, Laguna Verde |
| Carbón | 3 % a 6 % | En retiro, concentrada en la región carbonífera de Coahuila |
| Combustóleo y diésel | 2 % a 5 % | Se reserva para picos de demanda y zonas aisladas |
| Biomasa y geotérmica | 2 % a 4 % | Pequeña pero estable y con buen potencial |
6. Uso social de la energía: quién consume qué
La energía no se reparte como la población. En un país típico, el sector industrial y el transporte concentran la mayor parte de la energía consumida, mientras que el uso residencial pesa menos de lo que la gente supone. Y dentro de cada sector, el consumo se concentra: unas cuantas industrias, unas cuantas ciudades y unos cuantos hogares de alto ingreso explican una fracción desproporcionada del total.
| Sector | Uso dominante | Dato que conviene recordar |
|---|---|---|
| Residencial | Calentamiento de agua, refrigeración, iluminación, aparatos | El boiler y el refrigerador suelen ser los dos mayores consumidores |
| Industrial | Calor de proceso, motores, bombas, compresores | Es el sector que más potencia concentrada demanda |
| Transporte | Gasolina y diésel sobre todo | El sector con mayor dependencia del petróleo |
| Comercial y servicios | Climatización, iluminación, refrigeración comercial | Cadenas y hospitales desplazan el promedio |
| Agropecuario | Riego con bomba, secado, invernaderos | Muy sensible al costo eléctrico |
| Uso no energético | Petroquímica, asfalto, lubricantes | El petróleo no solo se quema: también se usa como material |
A esto se suma la desigualdad. Hay hogares sin conexión eléctrica, y hay regiones donde la electricidad llega con voltaje inestable y cortes frecuentes. A esa carencia se le llama pobreza energética, y se mide no solo por tener o no conexión, sino por qué fracción del ingreso del hogar se va en pagar energía y si con ese dinero se cubren servicios básicos. La transición hacia fuentes limpias puede ampliar o reducir esa brecha según cómo se diseñe: si el costo de la infraestructura se traslada parejo al recibo, quien menos consume paga igual que quien más consume.
7. Impactos ambientales: lo local y lo global
Conviene separar dos escalas que se confunden en el debate público. Los impactos locales se sufren cerca de la fuente: partículas y ozono en la ciudad, lluvia ácida, contaminación térmica de un río, residuos sólidos, uso de suelo y reubicación de comunidades, ruido. Los impactos globales se reparten en el planeta: sobre todo el cambio climático por emisiones de gases de efecto invernadero. Una central puede ser impecable en lo global y desastrosa en lo local, o al revés: una presa no emite CO₂ al operar pero inundó un valle.
| Fuente | kg de CO₂ equivalente por MWh | Orden de magnitud |
|---|---|---|
| Carbón | 800 a 1 000 | El más alto |
| Combustóleo y diésel | 650 a 800 | Alto |
| Ciclo combinado de gas | 350 a 500 | Referencia del caso mexicano |
| Nuclear | 10 a 20 | Solo en construcción y cadena de suministro |
| Solar fotovoltaica | 30 a 60 | Depende de cómo se fabrique el panel |
| Eólica | 10 a 25 | Muy bajo |
| Hidroeléctrica | 10 a 30 | Puede ser alto en trópicos con vegetación inundada |
8. Eficiencia, ahorro y transición
La eficiencia energética busca menor consumo con el mismo servicio: cambiar un foco incandescente por uno LED que da la misma luz con una sexta parte de la potencia. El ahorro energético es consumir menos dejando de hacer algo: apagar el foco porque nadie está en el cuarto. Las dos cosas reducen la huella, pero no son equivalentes: la eficiencia no exige renuncias y por eso es sostenible en el tiempo; el ahorro depende de la disciplina y se pierde cuando cambia el hábito.
La transición energética es el cambio estructural de la matriz hacia fuentes de menor emisión. No es solo instalar paneles: implica red y almacenamiento porque el sol y el viento no llegan cuando la demanda los pide, implica reconvertir empleos y cadenas productivas, implica decidir quién paga la infraestructura, e implica un plazo: el capital ya invertido en una central de gas de miles de millones de pesos no se tira a la basura a los cinco años. Por eso los planes de transición se discuten en décadas y por eso la palabra 'transición' no es un eufemismo, es una descripción del problema.
| Medida | Inversión aproximada | Reducción anual de consumo | Comentario |
|---|---|---|---|
| Cambiar seis focos a LED | Baja | 150 a 250 kWh | La de mejor relación costo-beneficio |
| Aislar o sustituir el boiler | Media a alta | 300 a 800 kWh | El agua caliente es el gasto mayor de una casa |
| Comprar refrigerador con etiqueta A | Alta | 150 a 300 kWh | Paga dividirlo entre los diez años de vida |
| Sellar ventanas y puertas | Baja a media | 100 a 300 kWh | Especialmente útil con aire acondicionado |
| Desconectar aparatos en espera | Nula | 50 a 150 kWh | El consumo fantasma real es menor del que se cuenta |
| Paneles solares en azotea | Alta | Según orientación y zona | Conviene calcular antes de cotizar |
9. Ejemplos resueltos paso a paso
Ejemplo 1. Huella de tu recibo. Un hogar consume 250 kWh en el mes. Con un factor de 0.40 kg de CO₂ por kilowatt hora: 250 × 0.40 = 100 kg de CO₂, es decir 1.2 toneladas al año. Para comparar: un auto que recorre 15 000 km al año con 12 km por litro quema 1 250 litros, lo que ronda las 3 toneladas de CO₂. El auto contamina tres veces más que toda la electricidad de la casa.
Ejemplo 2. Cuánto ahorra cambiar los focos. Cuatro focos incandescentes de 60 W encendidos 5 horas diarias consumen 0.24 kW × 150 h = 36 kWh al mes. Cuatro LED de 9 W, 1.35 kWh. El ahorro es de 34.65 kWh, unos 42 pesos y unos 14 kg de CO₂ al mes. La inversión en focos se recupera en pocos meses y dura años.
Ejemplo 3. De primaria a final. Una central de ciclo combinado aprovecha 55 % de la energía del gas en electricidad. Para entregar 100 kWh al usuario, hay que quemar energía equivalente a 100/0.55 ≈ 182 kWh de gas, y 82 kWh salen por la chimenea y las torres de enfriamiento en forma de calor. Ese es el costo oculto de cada kilowatt hora.
Ejemplo 4. Capacidad contra producción. Un parque eólico de 100 MW con un factor de planta de 30 % genera 100 × 24 × 365 × 0.30 ≈ 262 800 MWh al año, es decir unos 263 GWh. Una casa que consume 3 000 kWh al año equivale a 0.003 MWh: el parque alimenta, en principio, a unos 87 600 hogares. Fíjate en el 'en principio': el parque produce de noche y en fin de semana, cuando la demanda es otra.
Ejemplo 5. Comparar dos calentadores. Un boiler de paso de gas entrega 200 kWh térmicos al mes consumiendo gas equivalente a 250 kWh primarios. Un calentador eléctrico entrega los mismos 200 kWh térmicos consumiendo 200 kWh eléctricos, que requieren unos 364 kWh primarios de gas en la central. Aunque el aparato eléctrico parezca más eficiente en la pared, en la fuente consume casi una mitad más de energía primaria. Sin el cálculo de la cadena completa, la conclusión sería la contraria.
Simulación: cuánto contamina tu consumo según la fuente
Estas dos tablas convierten un consumo en emisiones y en terreno. Usa los factores de emisión que se dan en la segunda columna, expresados en kilogramos de dióxido de carbono por kilowatt hora producidos, con su aviso: son valores de orden de magnitud y cambian según la fuente consultada y el año. Multiplica tu consumo mensual por doce para obtener el consumo anual y luego por el factor. Al terminar podrás sostener dos afirmaciones con números: que la misma casa cambia radicalmente su huella según de dónde venga su electricidad, y que una medida de ahorro se compara mejor en kilos evitados que en pesos ahorrados.
| Fuente | kg de CO₂ por kWh | Toneladas de CO₂ al año |
|---|---|---|
| Carbón | 0.9 | 2.70 |
| Gas natural | 0.40 | 1.20 |
| Mezcla actual de México | 0.36 | 1.08 |
| Hidroeléctrica | 0.02 | 0.06 |
| Eólica | 0.011 | 0.033 |
| Solar fotovoltaica | 0.045 | 0.135 |
| Medida | kWh ahorrados al año | Toneladas evitadas | Pesos ahorrados a 1.20 |
|---|---|---|---|
| Cambiar 120 luminarias a LED | 3 168 | 1.14 | 3 802 |
| Apagar equipos en desuso | 2 220 | 0.80 | 2 664 |
| Boiler solar térmico | 2 900 | 1.04 | 3 480 |
| Campo fotovoltaico de 5 kW | 9 636 | 3.47 | 11 563 |
| Aislar el techo | 1 800 | 0.65 | 2 160 |
En la Simulación 1, ¿cuántas toneladas al año evita pasar de carbón a eólica una casa de 250 kWh mensuales?
¿Qué afirmación describe mejor la Simulación 1?
En la Simulación 2, ¿qué medida evita más toneladas de dióxido de carbono?
La Simulación 1 muestra que la electricidad es una fuente de energía primaria.
Con la mezcla actual de México, una casa que ahorra 2 220 kWh al año evita toneladas de CO₂.
10. Errores frecuentes
- Decir que una fuente renovable es 'limpia' sin más: toda fuente ocupa terreno y construye infraestructura.
- Confundir capacidad instalada en megawatts con energía generada en megawatts hora.
- Atribuir el recibo de luz al refrigerador cuando el boiler o el aire acondicionado concentran el gasto.
- Creer que la electricidad es una fuente de energía: es un vector, hay que producirla.
- Suponer que el factor de emisión de la red es cero porque la electricidad no sale humeando del enchufe.
- Comparar dos aparatos solo por su potencia de placa, sin considerar cuántas horas trabajan.
- Pensar que la transición energética es un problema únicamente tecnológico, cuando es también de costos, de red y de distribución del ingreso.
11. Video explicativo: guion y storyboard
| Escena | Tiempo | Imagen en pantalla | Narración |
|---|---|---|---|
| 1. Gancho | 0:00-0:25 | Mano encendiendo un foco; congelar; rótulo: 1 kWh = ¿cuánto? | Vas a encender un kilowatt hora. ¿De dónde viene y qué dejó atrás para llegar aquí? |
| 2. La matriz | 0:25-1:25 | Gráfica de barras animada con las fuentes y sus porcentajes | En México, alrededor de la mitad de la electricidad se genera quemando gas natural. El resto se reparte entre varias fuentes. |
| 3. Primaria y final | 1:25-2:20 | Esquema del pozo al enchufe; una barra de energía que se va adelgazando en cada paso | De cada 100 joules de gas, solo 55 llegan como electricidad. El resto se fue en calor por las torres de enfriamiento. |
| 4. Quién consume | 2:20-3:10 | Barras por sector: industrial, transporte, residencial, comercial | La casa es la que menos consume. Industria y transporte se llevan la mayor parte. |
| 5. Impacto local y global | 3:10-4:00 | Split: chimenea con partículas y presa que inunda un valle; después mapa de calor global | Hay daños que se ven en la esquina y daños que se reparten en el planeta. Una fuente puede tener unos y no los otros. |
| 6. La cuenta | 4:00-4:45 | Recibo con el consumo subrayado; se multiplica por 0.40 y aparece el número de kilos | La huella de carbono se calcula multiplicando la energía consumida por el factor de emisión. Con esto ya sabes cuánto pesa tu mes. |
| 7. Cierre | 4:45-5:10 | Cuatro focos incandescentes y cuatro LED sobre una mesa; rótulo de kWh al año | Cambiar los focos no es un acto de fe: son números que puedes verificar en tu propio recibo. |
12. Actividad con tus propios datos
Consigue el recibo de luz de tu casa de los últimos seis meses, con los datos personales tapados si lo vas a compartir. Registra en una tabla el consumo en kilowatts hora de cada mes y anota al lado qué estaba pasando: temporada de calor, alguien de vacaciones, se compró un aparato. Después calcula el promedio, identifica el mes pico, calcula la huella de carbono de los seis meses con un factor de 0.40 kg por kilowatt hora y estima qué porcentaje representaría el cambio de todos los focos de tu casa a LED. Cierra con una conclusión de tres líneas: ¿tu consumo se explica por el clima, por los aparatos o por los hábitos?
| Mes | kWh | kg de CO₂ estimados | Contexto que lo explica |
|---|---|---|---|
| Enero | anota | kWh × 0.40 | anota |
| Febrero | anota | kWh × 0.40 | anota |
| Marzo | anota | kWh × 0.40 | anota |
| Abril | anota | kWh × 0.40 | anota |
| Mayo | anota | kWh × 0.40 | anota |
| Junio | anota | kWh × 0.40 | anota |
13. Práctica guiada
El carbón, el petróleo, el gas natural y el uranio son fuentes porque se agotan más rápido de lo que se forman.
En México, la mayor parte de la electricidad se genera quemando natural.
Un hogar que consume 250 kWh al mes, con un factor de 0.40 kg de CO₂ por kWh, emite kg de CO₂ al mes.
Consumir menos electricidad manteniendo el mismo servicio se llama energética.
14. Actividad interactiva
Une cada concepto con la definición que le corresponde.
¿Cuál afirmación sobre la electricidad es correcta?
Una sequía prolongada en el sureste afecta primero a la generación eléctrica del país porque:
Un parque solar de 50 MW no produce 50 × 8 760 MWh al año porque:
¿Cuál de estas medidas ilustra mejor una diferencia entre eficiencia y ahorro?
Una fuente renovable no tiene ningún impacto ambiental.
La pobreza energética se resuelve únicamente conectando más hogares a la red.
Comparar dos calentadores solo por su potencia de placa es suficiente para saber cuál conviene.
15. Práctica independiente
1) Con el recibo de luz de tu casa, calcula la huella de carbono anual en toneladas con un factor de 0.40 kg por kilowatt hora y compárala con la de un auto que recorre 12 000 km al año a 14 km por litro. 2) Busca en el Balance Nacional de Energía la participación del gas natural en la generación eléctrica del último año publicado y compárala con la tabla de este objeto: ¿en qué rango cayó? 3) Una escuela cambia 60 focos de 60 W por LED de 9 W, con 6 horas diarias de uso y 200 días de ciclo escolar: calcula kWh ahorrados al año, su costo evitado a 1.20 pesos por kilowatt hora y las toneladas de CO₂ dejadas de emitir. 4) Redacta un párrafo argumentado sobre si conviene más a tu municipio invertir en techos solares o en aislar y ventilar edificios escolares, usando el concepto de eficiencia.
16. Aplicación real
Las decisiones de matriz energética se toman en planes con horizonte de décadas y se discuten con exactamente los mismos números que acabas de manejar: factores de emisión, factor de planta, costos nivelados y confiabilidad del despacho. En tu escala, el mismo marco sirve para decidir si cambiar el boiler, si conviene un panel en la azotea o por qué tu colonia sufre apagones en la ola de calor. Y sirve para leer el debate público con criterio: cuando alguien dice que una tecnología es 'la solución', ya sabes que la pregunta correcta es con qué respaldo, a qué costo y quién lo paga.
17. Resumen
- Distingue energía primaria de energía final: entre ambas se pierde la mitad o más del contenido original.
- Distingue capacidad en megawatts de producción en megawatts hora; el factor de planta conecta las dos.
- Las fuentes no renovables se agotan más rápido de lo que se reponen; las renovables no son inocuas, son menos dañinas y escalables.
- En México domina el gas natural en la generación eléctrica, con aportaciones hidroeléctrica, eólica, solar y nuclear.
- Impacto local y global no son lo mismo: una fuente puede ser limpia en el clima y dañina en su entorno.
- La huella de carbono se calcula multiplicando energía consumida por factor de emisión.
- Eficiencia es consumir igual con menos energía; ahorro es consumir menos usando menos.
- La transición energética es tecnológica, pero también económica y social: la pobreza energética se mide en acceso y en asequibilidad.
Tu municipio debe decidir entre tres caminos para bajar sus emisiones: sustituir toda la iluminación pública por LED, instalar un parque solar comunitario o renovar las líneas para reducir pérdidas técnicas. Con lo que leíste, escribe un dictamen de diez líneas recomendando uno y justificando por qué no los otros dos. Debe incluir al menos dos números y una frase sobre quién paga y quién se beneficia.
Compara costo por tonelada de CO₂ evitada, no costo total. Y recuerda que las pérdidas técnicas de la red afectan a todos los usuarios, mientras que el ahorro de iluminación pública se refleja en el presupuesto municipal.
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
Rúbrica de la práctica
La rúbrica no evalúa si te gustó el ejercicio: evalúa si ya puedes hacer la tarea que anuncia el resultado de aprendizaje. Cuatro criterios de los cinco en lo esperado significa que el tema está dominado; tres o menos, conviene repetir la práctica antes de pasar al siguiente objeto.
| Criterio | Lo esperado | En desarrollo | Qué hacer si fallaste |
|---|---|---|---|
| Distinciones previas | Separa fuente de vector y renovable de limpia | Los usa como sinónimos | Vuelve a la sección de las dos distinciones |
| Comparación de fuentes | Contrasta disponibilidad, costo e impacto | Opina sin criterios | Completa la tabla de ventajas y daños |
| Matriz de México | Ubica el peso del gas natural y las renovables | Confunde generación con consumo | Busca el dato del año en curso |
| Análisis social | Reconoce el acceso y la carga del gasto por hogar | Solo ve el impacto ambiental | Calcula el porcentaje del ingreso |
| Argumentación | Defiende una opción con dos criterios y una limitación | Repone su preferencia | Reescribe el párrafo con la estructura pedida |
18. Fuentes y referencias
Programa de estudios vigente de la DGB, campo disciplinar de experimentales, primer semestre de bachillerato (SEP, México), y marco curricular común MCCEMS con su eje de sostenibilidad. Datos de referencia: Secretaría de Energía, Balance Nacional de Energía; Informe Anual de la Industria Eléctrica de la Comisión Reguladora de Energía; y los factores de emisión del Panel Intergubernamental sobre Cambio Climático para el sector eléctrico. Las cifras de este objeto están redondeadas con fines didácticos y se presentan como rangos: para un trabajo académico, cita el año y el documento exacto. Contenido de elaboración original de Lumbre.
19. OA anterior y siguiente
Anterior: la Unidad 3 cerró con Evaluación integradora de la Unidad 3 (cnat2-u3-evaluacion-integradora); el caso de la lavadora es exactamente el tipo de análisis que aquí se generaliza. Siguiente: Trabajo experimental: variables y datos (cnat2-u4-trabajo-experimental), donde vas a diseñar una medición, controlar variables y reportar incertidumbre, la destreza que necesitas para defender cualquiera de los números de este objeto.
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