PDA · Cubierto

Recopila y analiza distintos trípticos informativos para conocer sus características y funciones.

MX-PRI-G5-LEN-P06 · v2022.1

TEXTO OFICIAL · SEP

Recopila y analiza distintos trípticos informativos para conocer sus características y funciones. Determina, por medio del diálogo con sus compañeras y compañeros, algún problema colectivo que pueda prevenirse, relacionado con la salud, la violencia, el bienestar. Investiga en varias fuentes sobre el problema colectivo que quieren prevenir y, en común acuerdo con sus pares, integra la información más relevante en un texto breve que incluya nexos que ayuden a que las ideas se presenten de manera ordenada y coherente. Organiza la información textual y gráfica en un tríptico en el que se defina el problema que quieren prevenir y las razones para hacerlo, así como las medidas de prevención y las personas, fuentes o instituciones a las cuales es posible recurrir para profundizar en el asunto o buscar ayuda. Presenta y difunde el tríptico con la comunidad escolar.

Ver documento oficial · pág. 29 — SEP · Plan de Estudio 2022 - Programas Sinteticos Fases 3,4,5 · Lenguajes · 5.º · pág. 29 · Plan de Estudio 2022 - Programas Sinteticos Fases 3,4,5 · consultado 2026-09-29

Ubicación

Fase: Fase 5
Grado: 5.º
Campo formativo: Lenguajes
Contenido: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo

Cobertura del requisito

Reglas computables (§22, §46): la cobertura se calcula desde los mapeos actuales, no desde la cantidad total de OA.

Función	OA	Cobertura máxima
enseña	1	directa
practica	1	directa
evalúa	1	directa

Explicacioncompleta
Practicacompleta
Evaluacioncompleta
Aplicacionausente
Refuerzoausente
Contextualizacionausente
Prerrequisitosno_aplica
Enriquecimientono_aplica

OA que trabajan este requisito

Mi tríptico para prevenir un problema enseña cobertura directa verified

Por qué: Re-siembra desde matriz (G5 · Lenguajes · «cubierto»). Actividad: Actividad guiada en clase sobre: Mi tríptico para prevenir un problema.

Evidencia

reseed:matriz Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo
Mi tríptico para prevenir un problema practica cobertura directa verified

Por qué: Re-siembra desde matriz (G5 · Lenguajes · «cubierto»). Actividad: Actividad guiada en clase sobre: Mi tríptico para prevenir un problema.

Evidencia

reseed:matriz Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo
Mi tríptico para prevenir un problema evalúa cobertura directa verified

Por qué: Fase 8 (auditoria de evidencia): 4 ref(s) desplazados reubicados contra la version vigente y verificados por contenido (anclaje/PDA en el bloque destino). EVIDENCIA verificada: checkpoint + 4 items puntuados del OA "p5-len-15" usan terminologia del PDA (dialogo, problema, colectivo, pueda, prevenirse, salud, violencia, bienestar). Anclaje 21 terminos (33%).
Evidencia

Bloques del OA que sustentan la afirmación:

Alineación curricular Lumbre · Relacionado con el programa oficial. Lumbre no afirma estar aprobada, certificada, autorizada ni validada por la SEP, el MEFP, el MINEDU ni el MINEDUC.