PDA · Cubierto

Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales sobre la invasión española, y analiza algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.

MX-PRI-G4-ENS-P03 · v2022.1

TEXTO OFICIAL · SEP

Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales sobre la invasión española, y analiza algunos de sus impactos en las poblaciones originarias. Identifica, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialoga acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas. Reflexiona de manera intercultural crítica sobre el 12 de octubre para desmontar la idea del “encuentro de dos mundos o día de la raza” y la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes. Indaga en diversas fuentes bibliográficas, hemerográficas o digitales sobre el México colonial, ¿cómo era la vida cotidiana?, ¿qué eran las castas y qué implicaciones tuvieron en la vida de las personas?, ¿en qué trabajaban?, ¿cómo educaban a sus hijas e hijos?, ¿qué papel tuvo la religión en la vida de las personas y los pueblos? Relaciona las leyes de castas del periodo colonial como organización social que ayuda a explicar el racismo mexicano como fenómeno histórico y contemporáneo.

Ver documento oficial · pág. 61 — SEP · Plan de Estudio 2022 - Programas Sinteticos Fases 3,4,5 · Ética, Naturaleza y Sociedades · 4.º · pág. 61 · Plan de Estudio 2022 - Programas Sinteticos Fases 3,4,5 · consultado 2026-09-29

Ubicación

Fase: Fase 4
Grado: 4.º
Campo formativo: Ética, Naturaleza y Sociedades
Contenido: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico

Cobertura del requisito

Reglas computables (§22, §46): la cobertura se calcula desde los mapeos actuales, no desde la cantidad total de OA.

Función	OA	Cobertura máxima
enseña	1	directa
practica	1	directa
evalúa	1	directa

Explicacioncompleta
Practicacompleta
Evaluacioncompleta
Aplicacionausente
Refuerzoausente
Contextualizacionausente
Prerrequisitosno_aplica
Enriquecimientono_aplica

OA que trabajan este requisito

Vidas de antes, huellas de hoy enseña cobertura directa verified

Por qué: Re-siembra desde matriz (G4 · Ética, Naturaleza y Sociedades · «cubierto»). Actividad: Actividad guiada en clase sobre: Vidas de antes, huellas de hoy.

Evidencia

reseed:matriz La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entida
Vidas de antes, huellas de hoy practica cobertura directa verified

Por qué: Re-siembra desde matriz (G4 · Ética, Naturaleza y Sociedades · «cubierto»). Actividad: Actividad guiada en clase sobre: Vidas de antes, huellas de hoy.

Evidencia

reseed:matriz La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entida
Vidas de antes, huellas de hoy evalúa cobertura directa verified

Por qué: Fase 8 (auditoria de evidencia): se retiraron/reaubicaron 1 ref(s) desplazados; quedan 4 items puntuados vigentes anclados al PDA. EVIDENCIA verificada: checkpoint + 5 items puntuados del OA "p4-soc-10" usan terminologia del PDA (conquista, pueblos, originarios, personas, mexico, vida, castas, relaciona). Anclaje 10 terminos (12%).
Evidencia

Bloques del OA que sustentan la afirmación:

Alineación curricular Lumbre · Relacionado con el programa oficial. Lumbre no afirma estar aprobada, certificada, autorizada ni validada por la SEP, el MEFP, el MINEDU ni el MINEDUC.