Banco de preguntas para investigar y crear
El peldaño más alto: convertir la duda en pregunta investigable y en producto. Aquí no hay respuesta en el libro; hay que buscarla, construirla o diseñarla.
| Pregunta (proyéctala o díctala) | Respuesta o señal esperada | Error común / retroalimentación |
|---|---|---|
| ¿Qué problema de tu escuela podrías ayudar a resolver? | Detectar problema real, alcance posible | Elegir algo enorme e inabordable |
| Diseña un experimento para saber qué planta crece más con qué luz | Pregunta, variable que cambia, lo que se mide | No dejar una sola variable cambiando |
| ¿Qué preguntarías a tu comunidad sobre el agua que llega? | Formular encuestas o entrevistas válidas | Preguntas que ya traen la respuesta |
Un ejemplo interactivo para proyectar y discutir
Escribe una pregunta de investigación sobre algo de tu escuela, define qué datos necesitarías y cómo los conseguirías en una semana.
Buena pregunta: específica, con datos alcanzables, que se pueda responder en el plazo.
Tu texto se guarda sólo en este dispositivo.
Pensamiento y datos
| Pregunta (proyéctala o díctala) | Respuesta o señal esperada | Error común / retroalimentación |
|---|---|---|
| ¿Qué le dirías a alguien que muestra solo el dato que le conviene? | Identificar sesgo de confirmación | Aceptar el dato aislado como prueba |
| Inventa un problema que se resuelva con 3 x 8 | Construir contexto válido para la operación | Hacer un problema que en realidad resuelve otra cuenta |
| ¿Cómo comprobarías si una noticia es falsa? | Rastrear fuente original, contrastar medios | Quedarse con el titular |
Creatividad y aplicación
| Pregunta (proyéctala o díctala) | Respuesta o señal esperada | Error común / retroalimentación |
|---|---|---|
| ¿Qué objeto de tu casa podrías mejorar y cómo? | Proponer mejora con justificación | Decir "nada" |
| Crea una regla nueva para el salón: ¿cómo la harías cumplir? | Regla clara + consecuencia acordada | Regla sin cómo aplicarla |
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