| Este proyecto | Datos |
|---|---|
| Duración | 2-3 semanas |
| Nivel | 1.º primaria a secundaria (sube la profundidad de la ficha) |
| Grupo | Individual; luego grupo completo como visitantes |
| Costo | Cero: un objeto de casa y una caja o mesa para la vitrina |
| Materia ancla | Historia / Español (oralidad, narrativa, objeto como fuente) |
Cada alumno trae UN objeto con historia de su casa, escribe la ficha de museo y lo expone en una vitrina del salón. Los demás visitan y preguntan. Memoria, oralidad y respeto hechos exposición.
Arrancar el lunes: qué hacer en los primeros 30 minutos
Día 1: el docente trae SU objeto y muestra con un ejemplo: un reloj viejo del abuelo, su ficha y su historia de 1 minuto. Encargo: buscar en casa UN objeto que cuente algo de la familia, pedir permiso y no decir la historia al grupo hasta la apertura del museo.
Las entregas semana a semana (así se ve el avance real)
Semana 1 · ELIGE
Elegir el objeto con permiso de casa y llenar la FICHA de museo: nombre, para qué sirve, quién lo usaba, qué historia guarda, qué sentiría sin él.Semana 2 · ESCRIBE
Narrativa de medio minuto: cómo llegó a casa, qué vio o escuchó ese objeto, por qué se conserva. Se escribe y se revisa entre pares.Semana 3 · EXPONE
Montar la vitrina (caja con el objeto y su ficha). Ensayo del guion: cada alumno presenta SU pieza a un visitante que hace una pregunta.Extra · RECORRE
El grupo recorre el museo en turnos: mitad expone, mitad visita, y se cambian. Nadie se queda solo en el salón.Extra · PREGUNTA
Los visitantes dejan una nota al objeto que les interesó: “qué pasaba si...”; la curiosidad es parte del guion de museo.Extra · CIERRA
Volver a casa el objeto con su ficha enmarcada: el museo se desarma pero la historia queda escrita.
Paso 1 de 6
Qué materia entra en cada parte (para que el proyecto no sea solo manualidad)
Dónde entra cada materia:
| Materia | Qué hace el alumno |
|---|---|
| Historia | El objeto como FUENTE: qué nos dice de otra época o de la vida de antes; comparar generaciones. |
| Español | Ficha descriptiva, narrativa oral, preguntar con cortesía al guía y al visitante. |
| Artística | Diseño del montaje y de la ficha: curaduría simple (que el objeto se vea, no se pierda). |
| Cívica | Respeto por la historia y la propiedad del otro; cuidar lo que no es mío en la vitrina. |
Cómo se evalúa (sin rúbricas de dos páginas)
Evidencia: LA FICHA DE MUSEO + la exposición oral + la nota que dejó un visitante. Se califica: claridad y emoción al contar (que el oyente entienda por qué el objeto importa), y respeto con las piezas ajenas.
En el museo del objeto, el docente debe abrir la actividad contando la historia de su propio objeto.
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