Paquete de clase: La fotosíntesis (50 min, 1.º secundaria)
Ficha técnica
| Elemento | Detalle |
|---|---|
| Nivel y grado | 1.º de secundaria |
| Materia | Biología · Ciencias I |
| Duración | 50 minutos |
| Grupo | 25 a 35 alumnos |
| Modalidad | Presencial |
| Preparación | 10 minutos |
| Tecnología | Opcional (la ficha visual se puede narrar al pizarrón) |
| Materiales | Pizarrón, hoja para el diagrama, la explicación visual enlazada |
Objetivo de la clase
Al terminar, tus alumnos identificarán qué entra y qué sale en la fotosíntesis, y explicarán por qué se sostiene que la planta fabrica su propio alimento en lugar de "comer tierra".
Cómo sabes si lo lograron
- Nombran las tres entradas (luz, agua, dióxido de carbono) y las dos salidas (azúcar, oxígeno)
- Explican que la mayor parte de la masa de la planta no sale del suelo
- Predicen qué le pasa a una planta encerrada sin luz
Antes de la clase (preparación)
- Ten listo el dato del experimento de Van Helmont (sauce de 2.3 kilos en cinco años).
- Saca copias o dibuja el esqueleto de la planta con flechas para completar.
- Si proyectas, abre antes la ficha visual que se enlaza abajo.
Inicio · 10 minutos
Inicio, paso a paso
La pregunta incómoda (4 min)
Una bellota pesa un par de gramos y del roble que nace salen kilos de madera, raíz y ramas. ¿De dónde sale toda esa masa?Votación y evidencia (6 min)
Que levanten la mano: ¿tierra, agua o aire? Cuenta y anota. Después cuenta la historia de Van Helmont: plantó un sauce, solo le echó agua durante cinco años y la planta ganó 2.3 kilos, mientras la tierra casi no bajó de peso.
Paso 1 de 2
Desarrollo · la explicación
Explica con calma: la planta no come tierra, fabrica su alimento. Las entradas son luz, agua que sube por las raíces y dióxido de carbono que entra por las hojas. Con la clorofila (eso verde) y la energía de la luz se arma un azúcar que la planta usa para crecer, y como "sobrante" suelta oxígeno. Aclara el punto que casi todos pasan por alto: esa masa que ganó el sauce viene sobre todo del carbono tomado del aire, que la planta convierte en azúcar. Si tienes pantalla, proyecta la ficha visual y nárrala; si no, dibuja la planta con dos flechas hacia dentro y dos hacia fuera.
Actividad central
- Cada alumno completa el diagrama: dibuja la planta y marca con flechas qué entra y qué sale (12 min).
- En parejas comparan diagramas y corrigen lo que falte (5 min).
- Tres pasan al frente a explicar su diagrama y el grupo verifica las seis piezas (6 min).
Cierre · ticket de salida
Ticket de salida, en su propio papel:
¿Qué produce la fotosíntesis que nosotros usamos de manera directa?
La mayor parte de la masa de un árbol proviene del suelo que rodea sus raíces.
Tarea y ampliación
- Explicar en media cuartilla por qué una planta en un cuarto oscuro se debilita, aunque le eches agua.
- Reto optativo: investigar por qué las hojas cambian de color en otoño y qué le pasa a la clorofila.
Comentarios
Inicia sesión para comentar.
Todavía no hay comentarios. Sé la primera persona en opinar.