| Ficha relámpago | Datos para usarla mañana |
|---|---|
| Duración | 4-6 minutos |
| Materiales | El ejemplo con error plantado en el pizarrón |
| Cuándo usarla | Inicio |
| Momento | Inicio de clase |
Pones en el pizarrón una solución/oración/cálculo CON UN ERROR que cometen muchos. La clase arranca cazándolo: es más fácil detectar el error ajeno que no cometer el propio.
Cuando hay un error típico de la clase: lo pones en bandeja antes de que lo repitan.
Cómo se hace, paso a paso
Pondrás esto en marcha en 3 minutos
Muestra el trabajo "perfecto"... con trampa
Escribe un ejercicio resuelto, una oración, un párrafo que PARECE bien pero trae el error clásico del tema. Anúncialo: "esto lo hizo un alumno del año pasado, pero tiene un error: encuéntralo".Búsqueda individual
2 minutos para encontrarlo solos: cada quien revisa con lupa. El error típico es el que también van a cometer ellos.Se discute en parejas
Con vecino: "¿dónde está y por qué está mal?". Aquí verbalizan la regla que se violó: la explicación entre pares.Corrige y nombra la regla
Un alumno corrige al pizarrón y dice la regla: "al pasar restando, el signo cambia". El error se vuelve la lección del día.Vacuna preventiva
Cierra: "ese error lo cometen el 70%, ya lo conocemos, hoy no nos va a agarrar". Detectar el error del otro es entrenar el ojo propio.
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Ejemplos por materia
| Materia | Inicio listo para mañana |
|---|---|
| Matemáticas | Signos, orden de operaciones, despejes mal: los grandes clásicos plantados a propósito. |
| Español | Oración con error de concordancia, tildes o puntuación: la caza y corrigen. |
| Inglés | He go, she don t, errores de tiempos: encuentran y enuncian la regla. |
| Ciencias | Razonamiento conceptualmente erróneo (el peso = masa): detectan y explican. |
| Historia | Razonamiento de causa-consecuencia invertido: ¿qué pasó primero? |
Variantes
- Sin avisar que hay error: sube la dificultad: dudan de todo (usar con cuidado).
- Varios errores: versión avanzada con 2-3 fallas: quién encuentra más.
- Con aciertos mezclados: dos soluciones, una buena y una mala: deciden cuál y por qué.
- El error de mañana: anticipa el error que verás en el examen.
El error famoso funciona mejor con el error típico del grupo que con uno raro y difícil.
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